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    牛娟没想到自己从来没有关注过的学生，今天竟然如同一名成年人般当众侃侃而谈，冷君同学之前的风格难道不是“沉默是金”吗？记得每一次冷君起身回答问题都是紧张的结结巴巴，所以牛娟经历过几次之后，也就不再为难这心理素质不过关的孩子，怎么今天说话这么利索，不应该啊，这不科学。

    真是太阳打西边出来了。

    冷君的成绩牛娟还是了解的，全班中等偏下，在全校也是中下游水平。想不到临近期末，这孩子竟然活跃起来了。刚好借此机会提几个问题引导一下，说不定能帮这孩子明确竖立一下现阶段的学习目标，没准目标清晰了，初三成绩能再提升一下：“冷君同学，你有想过自己的人生价值么，你有什么梦想吗？”

    听到老师的问话，冷君不由自主想起了好声音的汪皮裤老师，他最爱问的就是梦想。

    人生价值，立意太过高远，无论前世今生，冷君从没想过。

    但梦想？冷君曾经最大的梦想就是吃了后悔药重新回到过去。不过，这已经实现了。

    想到此，冷君露出阳光般的幸福微笑：“我的梦想有很多，其中最大的一个，已经实现了。今后的人生，我就只有一个目标，就是拥有绝对的实力！”

    “绝对的实力？”显然牛娟没想到冷君会给出这么一个很社会、很江湖的答案：现阶段学生的梦想难道不应该是考一个好高中、好大学吗？

    懵13过后，牛娟顺着冷君的回答问道：“实力分软实力和硬实力，有很多种。琴棋书画、声望权财，到底什么是绝对的实力？你有想过这个问题吗？你又为什么想拥有实力呢？”

    这不是英语课吗？老师怎么还跟我探讨起人生了？冷君在同样短暂的懵13过后，开口说道：

    “绝对的实力，就是我能在各个方面碾压众人、或者说是秒杀众人。

    所谓实力，在不同的人生阶段，会有不同的解读：比如学生时代，各科的学习成绩、获得的奖状和荣誉证书、以及自身所考取的院校，这就代表了实力；当步入社会，我的工作职位、我的薪资待遇、我的家庭底蕴、我的人脉关系、还有我所能调动的社会资源，这些种种方面，共同组合成了我的实力。至于我为什么想拥有实力？老师你在社会上摸爬滚打这么多年，还需要我告诉你吗？”

    牛娟没想到冷君一个十几岁的小孩，竟然能对现实理解的这么深刻。牛娟感觉此刻自己面对的不是一个孩子，而是跟自己年龄相仿的成熟男性。

    冷君在思维上的成熟，已经超出了牛娟的理解范围。

    牛娟原本只是想在言语上引导冷君树立起现阶段的学习目标，可现在却突然想多听听这个孩子的小脑瓜中到底有多么深刻的洞见：“冷君同学，老师从毕业起就一直从事教育行业，天天跟单纯的孩子们打交道，一路顺风顺水，所以我步入社会之后的经历，还没资格称之为摸爬滚打。所以，老师对实力这两个字，没有那么强烈的渴望，因此老师也想知道你，为什么想拥有实力？”

    此刻，整个班级鸦雀无声，这是一场成年人之间才能出现的对话，那些人生如同一张白纸的懵懂少年，此刻只能充满好奇的竖起耳朵听着，所有同学都静静的等待冷君的回答。

    很多花痴的女生早就一脸崇拜的扭头看着冷君、目不转睛。更有一些家境富裕的同学，不知何时早已偷偷的拿出手机，竟然将冷君与牛娟老师的对话全程录了下来。
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